ASPECTOS QUE OBSERVA EL ASESOR TÉCNICO PEDAGÓGICO

ASPECTOS QUE OBSERVA EL ASESOR TÉCNICO PEDAGÓGICO
DE HISTORIA EN SU VISITA DE ACOMPAÑAMIENTO AL DOCENTE.

SOBRE LA PLANIFICACIÓN:

• ¿Cuenta el docente con el Plan y Programa de estudios 2011?
• ¿Tiene el docente actualizada la planificación en su carpeta ?
• ¿Aplica el programa correspondiente al  Plan de Estudios 2011?
• ¿Coinciden con el enfoque de la asignatura las actividades y temas planificados?
• De acuerdo con el principio pedagógico 1.2 ¿Jerarquizó, dosificó y calendarizó el docente las secuencias didácticas del programa?
• ¿Los contenidos desarrollados a la fecha corresponden la calendarización?
• Para desarrollar el tema, el docente se basa en: Programa de estudios, libro de texto, otros
• De acuerdo al principio pedagógico 1.4 Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje ¿Elaboró la planificación didáctica en academia?
• Las actividades desarrolladas  son: nuevas, repaso o continuación.

PREVIO A LA CLASE. El maestro:

• Llegó puntual a la sesión
• Registró la asistencia de los alumnos
• Lleva el registro de asistencia sistemático
• Tiempo utilizado desde que ingresa al aula hasta que inicia la sesión.

APERTURA DE LA CLASE, El maestro:

• Actividades que el docente realiza antes de iniciar su clase. (Incluya en la descripción, si revisa tareas, si da a conocer información, si organiza algún evento o bien otras actividades).
• Describir ¿cómo el docente inició el tratamiento del tema?:( ¿Pregunta a los alumnos? ¿Lee un texto? ¿Da a conocer información? ¿Propone una situación o problema? ¿Recuerda lo visto en clase anterior? ¿Plantea un juego? ¿Utiliza música o video? ¿Otro? )

DESARROLLO DE LA CLASE

Actividades del docente:

• De acuerdo con el principio pedagógico 1.3 Generar ambientes de aprendizaje registre las estrategias didácticas que empleó, las actividades del docente y de los alumnos, y de manera general el desarrollo de la sesión, considerando la forma en que sedan las instrucciones, materiales utilizados, preguntas y resolución de dudas, si se organizan equipos permanentes o temporales  y de cuantos integrantes constan.
• De acuerdo al Principio Pedagógico 1.4 Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje, ¿Desarrolla con los alumnos algún proyecto colaborativo establecido en la planeación del Bloque vigente? Describa.

Actividades del alumno:

• ¿Escriben?
• ¿Leen?
• ¿Investigan, obtienen y discriminan  información?
• ¿Argumentan?
• ¿Colaboran con el docente al compartirle sus conocimientos?
• ¿Respetan las participaciones de otros?
• ¿Trabajan colaborativamente?
• ¿Aceptan opiniones divergentes?
• ¿Se organizan y auto controlan?
• ¿Se autoevalúan, coevalúan? 

CIERRE DE LA CLASE:

• ¿Expuso alguna conclusión? ¿Cuál?
• Sino terminó ¿Indicó que continuarían después?
• ¿Dejó tareas para trabajar en casa?
• ¿Realizó alguna evaluación del trabajo del día?
• ¿Obtuvo algún producto de trabajo en colectivo?
• ¿Lleva registro de evaluación formativa permanente?
• ¿El grupo logró los aprendizajes esperados?
• ¿Qué porcentaje de aprobados tiene en el grupo?
• ¿Detectó en sus grupos alumnos con problemas de aprendizaje?
• ¿Cómo los atiende, hizo ajustes curriculares?
• ¿Qué rasgos considera al evaluar estos alumnos? 
• ¿Cumple con las bases y disposiciones del Acuerdo 696?

ASPECTOS GENERALES:

• Nivel de seguridad e higiene en el aula, laboratorio, taller o área de educación física.
• ¿Cuáles son las condiciones de infraestructura en el aula?
• ¿En qué términos define la relación maestro-alumno?
• ¿Qué temas considera el docente de interés para desarrollarse en futuras reuniones de academia o CTE?
• ¿Qué solicitudes presenta el docente en relación con la mejora del logro educativo?

RECOMENDACIONES POR PRIORIDAD:

• Mejora del aprendizaje lectura, escritura, matemáticas.
• Alto al abandono escolar.
• Normalidad mínima escolar.
• Convivencia escolar.